Archive for ACE Grade 2

各PACEの暗唱聖句についてのメモ

こちら、少し前にいただいた質問への返事ブログです。もし他の人でも参考になればとメモしておきます。

2年生になると、PACEテストの隅にスーパーバイザーのサイン欄があり、暗唱聖句をするようにという部分があります。ここについての質問です。

Q セルフテストの時に暗所聖句が覚えられていない場合は不合格か?その対処方は?

ACEではたくさんの暗唱聖句があります。まずふつう各教科の暗唱聖句が5教科分(もしくは6教科分)があります。さらに、月の暗唱聖句がありますね。なので、最初は暗唱聖句に慣れず、覚えられないということがあるかもしれません。ですが、継続は力なりで、1年もすればできるようになりますから心配しないでくださいね。

「うちの子は覚えるのが苦手…」と敷居を下げなくても大丈夫です。

セルフテストの時に暗唱聖句が覚えられていない場合ですが、セルフテストを終わったらすぐに暗唱聖句が言えて、スーパーバイザー(先生=親)に提出できれば一番いいのですが、そうでない場合は、その日のPACEの勉強時間が終わるまでに暗唱聖句を覚えて提出すれば大丈夫です。たとえセルフテストの聖句部分が間違っていても、直していれば不合格ではないです。(でも80点に及ばない場合は注意が必要です。それは下に…。)

一日のPACEの設定時間は約3~4時間です。我が家の場合は午後1時までに提出というのが規則になっています。ですので、そのリミット時刻までにセルフテストが終わり、暗唱聖句が言えて(クリスチャンフラッグをあげて)、スーパーバイザーのサインをもらうことが出来れば次の日にテストが可能です。なので、セルフテストはその日の勉強時間の最初の方に終わっていることがいいですね。またセルフテストが一日に2教科くらいになるようにばらついて勉強することもいいと思います。

もし、そのリミット時間までに暗唱聖句が言えない場合は、次の日にテストをすることが出来ません。次の日のゴール設定はREVIEWというようになります。REVIEWは各PACEテストの前に1日だけ書くことが許されます。なので、うる覚えのままサインをしたり、PACEを受け取らず、だめならばREVIEWにする。もちろん、それで★の数が足りない場合はフィールドトリップやオーナーロールはダメになることも事前に言います。(←そうなってくると頑張るタイプもいるのかもしれません)

このREVIEWですが、セルフテストの点数がものすごく悪い場合もREVIEWすることが出来ます。(さっき上に書きましたが、80点以下になったときなど…)学年が変わり、難しくなる場合はこのREVIEWを取り入れるといいときもあります。個人的には数回させたことがあります。また本人からREVIEWにしたいと言われたこともあります。

また、暗唱聖句が苦手な場合、CHECKUPの度にノートに書きとるなどオリジナルルールを設けるのもいいと思います。セルフテストが終わって提出した後のPACEを子供が見返すことは絶対に許されませんが、自分のノートは見返すことはできます。

なので、我が家ではCHECKUPやセルフテストで間違えた箇所は全部ノートに書き写し、日本語も書き、セルフテストの前にもう一度確認させることがあります。そのようにノート作りを活用させることも一つの手です。

あと補足なのですが、PACEテストで暗唱聖句を忘れてしまうということがあります。この場合は、テストを終わることが出来ませんよね…(笑)。この時には、先にテストの暗唱聖句の部分に赤ペンで×を入れます。そして、答えを教えてあげてください。そうして暗唱聖句が言えたら、イニシャルサインを入れます。もちろん、出来なかったので点数は引きます。

暗唱聖句が書けなくても、テストに合格できるからいいという誘惑に会うことがあります。そのような誘惑はたぶん小学生の中学年~高学年にあるかもしれません。このような誘惑から守るのが100/1000クラブです。100点をとり、それが10回で1000点になったときの特別ご褒美です。100点をとることの意欲が増します。そうすると暗唱聖句も覚えるというわけです。

ただ、個人的に思うのですが、学年が上がるとテストが難しくなり、本当に100点をとるのが難しくなります。出てくる単語も難しくなりますし、3択の質問ではなく、書いて答える質問が増え、時制や単数複数を間違える確率も高くなります。sが一個抜けたら間違えですから、覚えれば確実に点をとれる暗唱聖句は点をとるにはありがたい設問になるわけです。そうなると1000クラブというご褒美がなくてもちゃんと聖句を覚えていくようになると思います。

困ったときはいつでも連絡ください。シェアーしたりしていけたらいいと思いました。

My Goal の品性の部分についてのメモ書き

ACEというクリスチャン教育プログラムでホームスクールをされている方が増えています。そしてセミナーなどを持たせていただいたりした関係からか、質問を受ける機会も増えました。

私が気が付かなかったことに気づかせていただいたりしてます。

質問されたことなどで「あ、これはメモしておいた方がいいかな?」と思うことを書いたりしてみたいと思います。

メールで返信してから時間がたって書いているとき、ちょっと違うかもしれませんがすみません。色々と思い出してから書いている方がより良い返事になっていると思います

で、本題です。

2年生になると最初のページ My Goal のページの品性の部分が出てきます。その英文が難しいということでした。

確かに、品性の言葉は 詩的な表現や 古典的な表現、 日本人にはパッと見てはわからないような慣用句などが含まれています。

詩的な表現というのは 要するに 韻を踏んでる表現です。← マザーグース的な…

古典的な表現とは Thee Thy などです。 キングジェームス訳の聖書がそうですね。

慣用句などは save for a rainy day,  Golden Rule…とか、ネイティブでなければ知らないような単語などあまりなじみがないヤツです。また「どこまでが一つの文?」とか「どれが主語?」ってこともあります。

 

色々やりようがあるのですが、私のやり方を書いておきます。(2年生の英語力なら…)

① 一番太字で書いてある品性は最低限日本語で訳すようにします。

② 内容は先にスーパーバイザーがチェックして、辞書で調べられないような慣用句に関してはあらかじめグリーンペンで示し「これは熟語です」と教えてあげます。その時にあまりにも難しいと判断した場合は「今は調べなくてもいいです」という選択もありました。

③ 古典的な表現は 現代英語にグリーンペンで書きなおします。

④ 年齢とともに、その文章の言わんとするところが分かるようになるので、最初はまったくちんぷんかんぷんでも良い。(もちろん説明しても良いが、説明時間がもったいない場合やそのPACEの聖句が品性と結びついているのであまりこだわらなくてもいい。)← というのは、4年生になるとPACEに出てくる品性についての作文などを書くようになるので、あえて2年生からフォローしなくても大丈夫。目安 2年生(1013-1024)→ケアーしてあげてください 3年生(1025-1036)→基本的に自分でやって、分からないところはフラッグをあげさせる

⑤ ですが、英文としては詩的で英語らしいリズムなので、内容が分からなくても読みはします。韻を踏む表現は英語特有に感じますので、韻に関しては2年生でも「こことここが韻だよ」と説明したりもします。

 

2年生のうちでしたら、あまり気にしなくても、大丈夫です(笑)

今、のゆりは3年生ですが、自分で調べて訳せています。はーくんも3年生からの分は自分で調べていました。なので3年生までには単語量も増えてある程度は自分で調べられるようになると思います。

 

のんびり秋休み

本日2回目の投稿でーす!

今日は朝、成績つけに集中し、結果全員無事にオーナーロール トリップに行けることになりました。

オメデトウ!

というわけで、掲示板に告知。結局色々と悩んだ結果…

マザー牧場になりました。晴れるといいなぁ。

Grade 3 のPACEでは、産業や資源について触れますが、牛から牛乳ができる(そしてチーズやバターが出来る)とか、羊の毛から服が出来るとか…そういうことを勉強します。ここでは、搾乳させてもらえたり、羊の丸刈りショーとか、Rancher(大牧場)でできることを一通りできるみたいなので一度は行ってみたいと思っていました。アンナとはーくんには復習。のゆりには予習的な…(笑)。でも、牧場遊びなんてなかなかできないので楽しんでみたいと思います。季節狩りや工作などもいろいろとあるみたい。アンナは中学生なので、ギリギリ一緒に楽しめそうかな?友達がいたらまた変わるのかしら?なにはともあれ、行ってみたいと思います。行ったことのある方、情報よろしくお願いしまーす!

さて、秋休み、楽しんでます。今日は夕方からレンタルビデオ屋さんで久しぶりに映画を借りてみんなで見ています。

大好きな バディーシリーズです。

Snow Buddiesから始まり、いろいろな作品があります。5匹のラブラの子犬たちがとってもかわいいです。

このバディーズシリーズのたぶん最初の作品 スノーバティーズには、氷で作る家Igroo(イグロー)が出てきます。Grade 2の Social Studies で気候や民族、文化などを勉強するのですが、氷でできた家Iglooを勉強しますので、その時にはこの映画の話をしながら思い出して、勉強の参考にしていました。日本人の私たちにはあまりなじみがない(まぁ、かまくらとかはあるけれど…)から、一度見てみるとイグローのイメージはばっちりつかめるかもしれません。話の内容はとってもいいので、お勧めしまーす!

 

Math Project 1024

ここの処、毎日プロジェクト続きのような…。今日はのんちゃんの美味しいプロジェクトでした。

レモネード作り!
(これで三回目σ(^_^;))

今日はみんな習い事で、水筒を持って行くことを思い出し…ガロンでレモネードを作ってみた(汗)

ガロンは、4リットルです!(゚o゚;;
まず、レモン汁を1カップ(250ml)を入れて…

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お砂糖は2カップね…

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お鍋にザバーン!!!

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それから水を1ガロン(4リットル)入れて
まぜまぜ

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出来たo(^▽^)o

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みんなの水筒に入れてもまだまだ残ってる!

スポーツの秋に、如何でしょうか?

Science 1024であったら便利

のんちゃんが1024です。

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虫眼鏡が出てきました。拡大鏡はPACEでよく使われるアイテムですね。

のんちゃん、もうすぐで三年生です。

頑張ったね!

はーくんが、四年生のペースになりました。少しずつ、追い上げて来てます。四年生からはプロジェクトがあるから頑張ろうね。

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あと、はーくんは今日のテストで2000点になったよ!

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こちらも頑張りました。

↓はのんちゃんの手紙
二年生の英語の最後のペースは手紙の書き方です

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ママ、食事を作ってくれてありがとう。ママの作ったご飯が好きです。I love you. と書いてあって、泣けます…

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こちらは先生への手紙。つまり、ママ宛(笑)ペースのやり方教えてくれてありがとう。とありました。

いい事書いてもらって…

今日はいい日だなっ

のんちゃんの手紙、ちゃんと関係代名詞を使ってママの作ってくれる食べ物って書けてて、読んだ時はびっくり!やっぱり、継続は力なんだね〜。

夜、散歩でね、月が素敵でした

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はーくんの続け字とのんちゃんの作文

はーくんの続け字、上手くなりました。

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のんちゃんの作文、けっこうスラスラ書けて驚きました。

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Science Project 1020

本当は、リアル虫を捕まえて作るんだが…。

さすがにそれはできなく、虫だけはコピーしました。

 

でも、それでも、こういう作業は楽しかったみたい。

 

 

のんちゃん、今、虫について勉強中です。

のゆりのCreative Writing

のんちゃん、Creative Writingを入れています。のんちゃん、PACEの進みが早いので、Electiveで入れてみました。

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勉強と絵画教室~月曜日より~

昨日は盛りだくさんな一日でした。

まず、朝は勉強

めでたくプリビレッジAになったアンナは、ゴールも終わるや早々、

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読書や友達に手紙を書くなど、プリビレッジを満喫中。

 

そして、今日はのんちゃんのちょっと面白い課題が…

のんちゃんの 文学と作文のPACEに、歌を歌う課題がありました。

で、

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サインしないと進めないしで…

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楽しいね。

 

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さてさて、午後は、月一の絵画教室がありました。

キャンドルを入れるグラスの製作です。

 

今日はパステルではなく絵具とスポンジで作業中~

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金や銀色も筆で入れていきます。

すると~

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となりました。

ですが、本当の完成はキャンドルを入れてから…

ということで

 

アンナの作品 ↓

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創の作品 ↓

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のゆりの作品 ↓

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中から灯りがこぼれて、素敵です。

おやつタイムには…

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スノーボール、持って行ったよ。気に入ってもらえてうれしかった。

 

パパと会社の前で待ち合わせて、一緒に帰宅。

ちょっと遅めな上、超シンプルごはんですが、一緒に食べれて感謝!

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クリスマスディナーにも、キャンドルさんたちに登場してもらいましょー