Archive for ACE Grade 5

神さまの国と神の義を第一にすると?

社会科のプロジェクトです。

神様の国を第一とすると…

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食べ物、着るもの、住むところ、お金などが与えられるという工作。

 

一方、世の中の人たちは

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お金、食べ物、住むところ、着るものなどがコロコロと移り変わっていくんだよということを教えてくれる工作物。

 

去年はSocial Studiesの内容に本人のレベルがついていけてないような気がして、丸一年間PACEはお休みしていました。ですが、ここにきて、長男の知的理解度や好奇心が前と変わったように思え、また少しずつですが再開しています。

Science1065 HIKARI

光線の実験。久しぶりの実験。

 

ベビーパウダーを太陽の光がさんさんの窓際で吹き飛ばすと、光の光線が見えるというものでした。

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ベビーパウダーが家になかったので、お姉ちゃんのフィニッシングパウダー(バレエで体にはたく粉)を使って。

 

光がキラキラ反射して、太陽の光線を見ることができました。

 

 

Science Project 1060 ~奇跡の本作り

理科の課題:奇跡の本 を作りました。

 

PACEの中で、奇跡とは

1) 理科の分野における自然法則に当てはまらないこと

2) 神様が直接されること

3) 人々によってみられていること

と定義づけられています。

 

一枚の紙に、2、3の文章で 聖書の中の奇跡についてまとめていきます。(だらだらと書くのではなく、短く簡潔に書く練習でもありますね。)そして、そこから、ふつうはこういう法則が働くから〇〇にはならないけれど、神様が働くと××になる…ということを確認しつつ、勉強します。

 

奇跡は最低5つ選ぶようにと言われていましたが、ホント、聖書の中の奇跡っていっぱいあるよね。

たとえば、これ、エリヤの奇跡。 水にぬれた物は燃えない ⇒ 神様の奇跡で燃える!

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普通、パンは祈っても増えないよね ⇒ 神様の奇跡によって増える!

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このほかにもヨシュアの城壁が崩れること、紅海が割れたこと、水がブドウ酒へという奇跡もまとめていました。この本を読むと、とても勇気が出てくるし、神様って大きいなって心から思います。

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↑ きれいにまとめてみました。

 

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「本日、耳の調子はいかがでしょうか?」

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「そんなことより、かあさん、お散歩、まだぁ?」

Science Project 1059 翼のフラップの役目についての実験

はーくん、今、飛行機の勉強中。

はーくんが大好きなドラえもんサイエンスシリーズの中にも飛行機の仕組みが書いてあって、嬉しそう。

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それでは、いってみよー!

 

今回は簡単プロジェクト。必要な物たちはコレ ↓

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色画用紙、定規、はさみ、クリップ。

まず、細長い紙にして、それでタケコプターのような形にします。一番下をクリップで止めます。

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そうして、その状態で高いところから落としてみます。

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回り方を観察。

 

その後、翼の部分の半分に切り込みを入れます。

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↓ このように、切り込みを織り込みます。

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これで、同じように落としてみるよ。

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すると、あーら不思議。 風の抵抗力を受けてくるくる回ります。

 

これが飛行機の翼のフラップの役目と同じだそうです。

飛行機が左右に曲がるのに、このフラップが開いたり閉じたりするのが関係があるんだって。

 

 

飛行機の勉強、楽しいね。

 

この後、折り紙で飛行機を作る課題もあったよ。

飛行機! 空気力学

はーくん、空気力学に入った。

といっても、とっても簡単で、まだ小学生だから、飛行機のしくみについての入門編みたいなの。

 

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一昨年だったかな?一度羽田の飛行場に見学に行っているので、なんとなくコックピットとかハンドルとかわかるみたい。 思い出してくれてよかった。その時の様子はこちら

 

教会のお兄さんに「はーくん好きだと思うから」と頂いた飛行機模型。

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上昇、下降、左折、右折、傾き について勉強したんだけれど、実際に飛行機模型を使って動きを再現するとより理解力が深まった気がする。

このPACEが終わるまでには是非とも行きたい。

航空公園。

Social Studies project 1058 ~ invention calendar ~

はーくんの社会科の課題。  発明品カレンダーを作ること。

大きな模造紙を使って、100マスを作ります。このあたりがはーくんには大変なところなんだけど、手伝いながら、1辺7cmになるように作りました。ここまでで1時間。一休み。

それから、そのマスをマーカーでなぞって、1826年から1年ずつ100年分の年号をマスの左上端に振っていきます。

それができたら、この100年の間に発明された21の物の画像を取り出します。

今回、PCのインターネットから画像を取り出し、保存するという作業を初めてやってみました。

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そして、保存した画像をファイルからワードに添付するという作業も教えてあげました。

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プリントアウトしたものを発明年号にあわせた貼り付け作業です。

チョキチョキ、はりはり。 一休みからここまでで 軽く2時間。

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完成!全部で3時間(°_°)

頑張ったね!

Science1058 音について実験

金曜日から怒涛の週末を過ぎ、そうしたら風邪をひき…。

ブログも久しぶりになってしまいましたぁ。

 

はーくん、今、音についての実験がありました。では行ってみよう!

音の高低について学ぶ実験。

色々な形のコップを用意してね、それで水も同じにならないように注ぎます。

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それから、一番低い音と一番高い音のグラスを見つけ出します。ちょうど、ドラムスティックがあるのでそれで叩いて高いものと低いものを見つけました。

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↓ はい、これが、一番低いのと一番高いグラスです

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さらに、低い順から高い順に並べることもしました。

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それから、ストローを使った実験。こちらはストローの長さで音の高さと低さを比べるというもの

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色々試して、実験終了!

 

今、はーくんは 耳の構造について勉強しています

お返事

昨日、たくさんたくさん手紙が届いていたんだけれど、その中の一枚。

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はーくん宛ての一枚。

しかも、国際郵便だし…。

 

だれから?とチェックすると…

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Ambassade de France ?!??

フランス語ですが…。

あっ!

フランス大使館か!

 

このブログを読んでいる人は気づいているかもしれませんが、 一応 こちら

はーくんが、この間 フランス大使に出した手紙の返事でした。

 

はーくんを居間によんで、さっそく開けてもらいました。

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中身は、コピーっぽいんだけれどね(笑)

いかんいかん、マイナス発言はっ!

大使館は忙しいわけで、もともと返事なんて期待してなかったわけだし。

ちょっと一呼吸して考えて見れば、

きっとACEで勉強している5年生はみんな大抵送ってくるから、こういう手紙が日に数通くつんだよね。それに一人ひとり答えるって、(コピーだけれど ← しつこいっ)

とっても親切だよね。

アンナの時はもしかしたら日本のフランス大使館に送ったのかしら?それとも彼女は一つ前の版(バージョン)で勉強しているからこの課題がなかったか?

届いた記憶がなく、またしても アンちゃん、ちょっとショック…。 (;;)

 

フランス大使館の名刺も入っていました。FBやTwitterでフォローしてね。みたいなカードね。

 

やっぱり、手紙をだしてそのままではなく、お返事もらえると嬉しいね。あと、やっぱりメールもいいけれど、手紙ってのもまたいいよね。

 

わざわざ、住所は手書きで書いてくれてありがとうございます!

 

 

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ある昼下がりのぼっち写真。

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なぜか、この木の部分が好きなんだよね。

 

 

 

Social Study 1057 Project ~フランス大使へ手紙を書く~

はーくん、昨日は社会科のプロジェクトがあった。こちらのプロジェクト、「フランス大使に感謝の手紙を書く」というものだった。

 

へ?

 

と思うかもしれないね。私たちも思った思った。

 

アメリカ合衆国の独立にはフランスとのかかわりがあり、自由の女神もフランスから送られていることは周知だと思うのだけれど、だからって、何も

手紙まで?

しかも

今?

 

そうなんだよ、今、なんだよね。

ACEでは時々、え?というちょっとびっくりな課題があるのだけれど、まぁ、そこは楽しんでやってみることに。

 

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「ぼくは日本人です。5年生です。自由の女神について勉強しました。フランスがアメリカを自由の国に認めてくれてありがとうございます。そのおかげでたくさんの宣教師が日本に来ました。僕の牧師はアメリカ人です。そして、僕はその牧師先生に大切にされて、愛されています。僕が祝福されているのはフランスがアメリカを自由にしたからです。」…というような内容を書きました。 (ママも手伝ってね。)

 

PACEにあるように、 ワシントンDCにあるフランス大使に宛てました。

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お台場の自由の女神、見学に行こうかな?

 

 

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寝てるだけでも、うちにいてくれると心がなごむわー。

 

Science 1057 ~恐竜プロジェクト~

一応春休みなんだけれど、ギャップペースをちょぼちょぼと進めているはーくん。

※ ギャップペースというのは、自分の年齢で本来やらなければならないPACEよりも遅れているPACEのことをこう呼びます。

はーくんとの約束で、1057までのPACEはきちんと終わらせようということになっている。次の学年は1058からだよって約束なの。(それでお3冊分=1クオーター分遅れているけれどね。でも、まぁ、それはいいんだ。)

昨日と今日の朝を使って、理科のプロジェクトをしました。

今回ははーくんが大好きな恐竜プロジェクト。

 

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実はこれ、紙から紙粘土を作って恐竜を作るのだが、アンナがやって、これ、本当に手間がかかって大変だったの。どんだけ紙、小さくちぎるんだぁ。どんだけ紙、必要なんだぁって。

その記憶があったので、はー君、ちょっと紙粘土を作る工程は省かせてもらい、紙粘土は市販のもので代用させてもらいました。

 

ちなみに、そのアンナがやった恐竜はコレ。 途中にでてくよ。 そして、このブログを読んで思い出した。私がホームスクールをしていてブチ切れたある一日の日のことを…。あはは♪そうそう、いつも緩やかに笑って過ごしていたいけれど、そうもいかない日もあるさっ。

 

ワイヤーがなかったのでモールを2重に巻いて強く補強。

ワイヤーで形を作ってから、足から粘土を巻きつけます。 アンナが手伝ってあげてる。

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そして乾かしてから、絵具で塗りぬり。

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なかなか楽しい作業だね。

暫し乾燥させてからの、目と口を描いて。

完成です!

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なかなかかわいいね。 エラスモサウルスっていうんだって。

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ちょっと哀愁 ただよってます?!

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首、すごーく長いけれど、ちゃんと崩れずに立ってるよ。

 

ノアの日の大洪水と恐竜絶滅を関連付けて説明しています。聖書の中にも恐竜でてくるよね。そんなことも勉強しているよ。