Archive for ACE Grade 8

English 1092 は捨てないでね。

WEEK6に突入した我が家です。

 

さて、先日、English1092のペーステストを採点してましたら、

PACE TEST KEYの最後に1096のペースで1092のペースを使うとひっそり書いてありました。

 

うぉっと、うっかりどっかにやってしまうとあとで面倒なことになると、その文章を見つけた自分に、「グッジョブ!」と軽く励ましを入れ、1096のペースに挟んでおきました。

 

 

 

ペースの管理は我が家ではこんな風にやっています。

1 まずACEからペースのセットが送られて来たら、まず、全ての科目のペーステストを切り離します。

2 それをクリアファイルに入れて、子供達それぞれのペースを入れる箱に入れます。

3 ペースは科目ごとに並べ、そこからさらに番号順に並べます。

例えば、1085〜1096までなら、MA, EN, WB, SS, SC, CWの1085だけ、次に1086だけと集めて、それを1096までやります。

4 あとはペースを入れる箱にそれぞれ番号の遅い順に入れます。つまり、1096から遡って入れて行くと最後、一番若い番号になるわけです。そうすると上から取り出せばいいだけなので、あとが楽チンになります。

5 ギャップペースだけは箱の隙間に分けて管理する時もあります。

 

 

今回、1092が終わって、1096で使うというので、1096のある場所まで1092のペースをもう一度しまっておきました。

 

といってもこの1096のペースをするのはおそらく7月ごろ、その頃には本日のことなんかすっかり忘れ、「なんで1092ペースが?」となりそうだったので、付箋も貼っつけておきました。

 

あぁ、ほんと、忘れっぽいんだよね。40代の限界か?

Science Project 1092

理科の実験でした。結晶を作ってみるというプロジェクトで、ミョウバンと卵の殻を利用してのプロジェクト。

 

卵の薄皮を綺麗に剥くのがなかなか大変なの。「ちょっと湿っている方がいいね」とか、こつも掴むものの、もうちょっとで完全に向けるってところで残念にちぎれたりとか…。

 

そうね、粘着力の強い古いシールを「シール剥がし」を使わずにどれだけ傷つけずに綺麗に剥がせるか?みたいな感覚に似ています。

 

 

そして、我が家に焼きミョウバンがあったのですが、溶けやすいということを考えると粉末がいいねと、粉末のミョウバンを買いました。

 

こちらもアマゾンでどのミョウバンがいいかな〜と思って調べていたら、「消臭」ってキーワードがめちゃめちゃ出て来て、なるほど、匂い消しにミョウバンを使うのかとミョウバンの用途とパワーも合わせてを知りました。

 

フードカラーを水に垂らし、卵に色をつけます。

↗︎ この状態になったらほっときっぱなし〜

 

どんどん化学反応が起きて、みるみるクリスタルのような結晶が出て来ます。

 

わかる?

 

面白いのは、卵の殻には色が付いているのに、結晶は色がつかないの。どうしてなのかな?ちょっと不思議ですね。

 

 

Science 1091 project

のんちゃん、ひさしぶりのプロジェクトでした。

 

等高線地図を描きます。もっと凝りたければ高さを出すような立体的な地図にしてもいいです。

 

のんちゃんとは、ユーチューブとかでどうやって書くのかを調べてみたり、あとどんな国だったら、楽に書けるのか?とか。

最初、海抜の高低差のない島にしようとしたのですが、あまりにつまらなくて、まよった結果、ハワイになりました。

 

プロジェクトも少なくなってくるので、楽しみながらやりたいですね。

Word Building

ここ最近の長女の受験を通して、適切にそして早く解くということを意識することの大切さを感じていて、

Word Buildingsのセルフテストやテストでも、10秒ごとに単語を読むということをやって観ました。

 

のんちゃんとはーくんのテストが同じ日に重なったもので…。

 

 

タイマーかけてびっくり、8分以上かかるのね。

 

書く方も読む方もなかなか根気のいる作業だわ。

のんちゃんの本

Creative writing and literature の次の課題本です。

 

面白そうなタイトルだなー。

英語の会話力も大切ですが、読み込む力も結構大切だなーと思います。

WOW! 返信が来たよ

アンナが英語のジョークを送るという課題をしたのを覚えている? その記事はこちら

 

そしたら、びっくり !

返事が来たよ。

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シール付きだった(笑)  のんちゃんにあげてたけれどね。

 

返事が来ると思わなかったから、嬉しかったな。

それも海外まで送ってくれるなんて。

良心的。

 

 

Science Project 1096  創造論と進化論

8年生最後のScience PACE になり、いきなりプロジェクト(課題)が目白押しのアンナです。

 

1096のサイエンスのPACEの内容は 創造論と進化論。

進化論と創造論の主張の違いを解説しています。ちょっと弁証論っぽい印象です。

ノアの箱舟のこと、

種(種類)のこと。

今までも創造論については勉強してきたけれど、ここにきて進化論は何を主張しているのか?何を前提としているのか?そこへの証明はキチンとされているのか?どの部分があやふやなのか?ということを解説しているそうです。PACEの中には写真などの論証のサポート証拠も入っていました。

 

進化論しか学ばないって本当はいけないことだよね (。_。)

世の中の人たちは創造論を知らない人が多い。だから比較もなく、選びもなく、ただ漫然と信じている。これはある意味…マインドコントロール押しつけ教育だよね。

 

あっ、プロジェクト、プロジェクト…。

 

プロジェクトは化石のレプリカを自分で作るってことでした。

紙粘土を自分で作り、貝殻や石、手形とか押しつけて化石のレプリカ作りです。

紙粘土、自分で作るんだよ! ひょえーだよね(笑)

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アメリカにある、創造論博物館に行ってみたいなー。家族旅行でいつか行くのが夢。

こちらだよー。

 

Word Building 1096 ~なぞなぞ考える~

中学生レベルのACEになるとプロジェクトの数が減るんだけれど、久しぶりに課題が出されました。

なぞなぞを考えてACEの本部に送るというものらしい。

わざわざ 裏側が封筒の印刷がされていて、三つ折りにおると封筒になるという便箋付き。

 

「なぞなぞってさぁ~。」と先日のバレエ鑑賞の帰り道の時も、何にしようって迷ってた。

やっぱり、こういうなぞなぞを英語で考えるっていうのは、普段の生活が日本語だと難しいね。マザーグースとか、そういう本とか読んだりしたほうがいいのかな?(って今更遅いんだが www)

 

日本語だったら、ボケと突っ込みでできるんだがな(笑)

 

数少ない候補の中から、一番シンプルなヤツにしたのかな?結局…

 

イワシはどうして頭がいいの?

それは群れ(school)で泳いでるからだよ。(schoolには学校という意味と魚の群れという意味があり、そのあたりがひっかけになっている。)

 

ということで落ち着いたらしい。

 

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課題が終わらないとセルフテストが出来ない!だから今日中に提出しなきゃ!(←ACEをやってないと何のこと?ですが、いろいろと細かい規則があってなんです。)と大慌ての中、さらにピアノのレッスンも迫っており、「郵便局に行って、切手買って…」とやっていたので…

そこはなっちゃん、代わりに出してきてあげた。

ちょうどCHEA HOPEの払い込みもあったし、年賀状の裏のくじの交換もしようかなと思っていたから、もし切手が当たっていればこの課題の切手代の出費も抑えられてラッキーという打算もあった。

 

というわけで、バタバタとピアノのレッスンへ向かう娘を見送った後、のんびり郵便局へ。

下の二人もブランコしたいというので、一緒に出掛けた。

 

最近、少し暖かくなってきたように思う。下二人を公園近くまで見送った後、郵便局へ。

 

小さな郵便局で、あんまり人がいないんだ。ホント、こんな奥まった所になぜ?という場所にあるんだよ。普通に家かと思うじゃないかしら?(←引っ越してきた当初、この場所が覚えられなく、何回も迷子に…)そこのベンチに座って、年賀状を取り出し、当選番号のポスターの下でまるで自分ちのごとく 当たり賀状を探す。 はい、おばちゃん丸出しです!

そしたら、2枚ほど当たりがあって、めでたく切手をゲット。そして、そこから、「すみませーん、これ海外に出したいんですが…」と当たり切手を使って送料を支払う。

 

アリ だよね!

 

Word Builder 終了

ACEのコンピューターソフト『Read Master +』 の中のWord Builder(単語)のプログラムです。これを1年生の1001からこつこつとやってきたアンナ。

先日、1096(8年生最後のPACE)の最後のCHECK UP前にこのプログラムを開き、合格しました。

そして、最後に出てきた画面。

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ちょっと見にくいんだけれど、写真の 『←ここ』 の部分わかる?

ここには Your Next Session (次のレッスン) と書いてあって、普通は次のペースの番号が表示されます。

が、

PACE         (空欄)  です。

 

つまり、

 

つまり、

 

 

もう、次がありません。

 

その意味するところは

 

『このプログラムが終了』です。

 

1年生からやり続けた1001のペースから、96冊を経て、ついに Word Building という科目が終わりになります。 次はEtymology(語源学)です。

 

なんか、すごいよ。

 

ローマは1日にしてならず。

 

途中で投げ出さず、つづけたこと。 このことがどの分野においても自信になるといいな。

 

 

ホント、頑張ったね。 #imsoproudofyou#

 

 

 

MATH 1096 の内容

ブログ、小分けにアップしました。よかったらスクロールしてね!

ACEでは1年に一つの教科を12冊進めていくのだけれど、1年を締めくくる最後のペース、算数(数学)に関してはお金に関するものなんです。

小学生のころは、お金の計算(足し算、引き算)だったんだけれど、中学生になったらいきなり内容が経済みたいになっちゃってびっくり! その時の衝撃はこちらへ…。

最近、アンナに関しては Read to your supervisor.  という文章が明記されていない限りは、1ページ目のMy GOALのページは読まないようにしているんだけれど、時々、先生が読むのを聞くようにというのがある。

今回のMATHも最初のゴールページを読むことになっていた。

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その内容はざっくりこんなこと。

ローンと住宅ローンの金利など

税金

固定資産税

生命保険

自動車保険

中学生の内容にしては 実用的だよね。

あぁ、衝撃的なプロジェクトとか出てきませんように… (><;)

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ついにあと三週間で終わり。

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箱いっぱいに入ってたペースがついに空っぽに!最後の社会科ペースが明日からスタート!